Media Pembelajaran Vs Tipe Materi Pembelajaran

Dibawah ini merupakan hasil Analisis yang saya lakukan untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam...

 Saya mencoba Mengkaloborasikan Tipe Belajar siswa (entah Audio Visual, Visual Liarnrs, maupun Kinestetik) dengan Tipe Materi yang ada (Baik Konseptual, Prinsip, Prosedural maupun Fakta)

 

VARIABEL			KETERANGAN
1	A	JENJANG KELAS	V (Lima)  Madrasah Ibtidaiyah
	B	MATERI	Halal dan Haram
	C	TIPE  MATERI	Prinsip dan Fakta
	D	MEDIA YANG DIGUNAKAN	Vidio /Media Audio Visual (Film Kartun tentang Halal dan Haram)  & Gambar  2  Dimensi /Media Visual  (Gambar hewan-hewan yang di haramkan dan dihalalkan)
	E	KARAKTERISTIK  SISWA : 1.Usia	10-11 Tahun
		2. Gaya Belajar yang Cocok	Visual Learners
	F	KELEBIHAN  & KEKURANGAN	Kelebihan : 1.   Materi ini akan tersampaikan dengan baik apabila media dan gaya belajar anak lebih condong ke gaya belajar visual sebab media yang digunakan membutuhkan penyimakan melalui indra penglihatan, sehingga sangat cocok bagi gaya belajar tersebut; 2.   Pada tahapan usia anak duduk dibangku sekolah dasar, model belajar yang mudah  anak serap yaitu dengan melakukan imitasi terhadap apa yang mereka lihat sebelum  mereka memasuki remaja awal, sehingga penyajian materi melalui dukungan vidio dan gambar sangat membantu. Kekurangan : 1.        Mengingat tidak semua anak di kelas memiliki gaya belajar Visual maka Media ini dianggap kurang menarik bagi mereka yang memiliki gaya belajar Audio dan Kinestetik. 2.        Jika Berada didaerah yang terpencil (tidak ada aliran listrik) maka untuk media Vidio sangat tidak memungkinkan karena penyajian materi memerlukan Listrik/ LCD dan Labtop.
2	A	JENJANG KELAS	VII (satu)  Madrasah Tsanawiyah
	B	MATERI	Hukum bacaan Alif  lam Syamsiyah dan Qomariyah
	C	TIPE MATERI	Fakta  Dan Konsep
	D	MEDIA YANG DIGUNAKAN	Micro Fles Tajwid /Visual Audio dan  Media Visual (Index Card  : Kartu bertulis potongan  huruf  yang  memuat hukum bacaan  Alif  lam Syamsiyah dan Alif lam Qomariyah)
	E	KARAKTERISTIK  SISWA : 1.Usia	13-14 Tahun
		2. Gaya  Belajar  yang  cocok	Visual  Learners
	F	KELEBIHAN  & KEKURANGAN	Kelebihan : 1.        Membantu Siswa untuk lebih teliti dalam menganalisis mana-mana saja potongan huruf  yang  memiliki  hukum bacaan Alif  lam Syamsiyah dan Alif Lam Qomariyah 2.        Melibatkan siswa lebih aktif karena turut andil melibatkan diri. Kekurangan : 1.        Mengingat tidak semua anak di kelas memiliki gaya belajar Visual /Audio Visual maka Media ini dianggap tidak begitu menarik dan hanya aktifitas biasa yang tidak berkesan. 2.        Penyediaannya dianggap rumit karena selain membutuhkan Program Software,  LCD maka guru juga dipintah untuk menulis potongan-potongan ayat  yang  mengandung hukum bacaan tersebut, kendatipun guru juga dapat mencari potongan-potongan tersebut melalui Al-qur’an digital lalu kemudian di prin  (terlepas dari itu tetap saja guru harus mengeluarkan biaya untuk penyediaan kertas/ biaya print serta tenaga ekstra dalam pembuatannya).
3	A	JENJANG KELAS	XI  (Dua)  Madrasah Aliyah
	B	MATERI	Tata Cara Pengurusan  Jenazah
	C	TIPE MATERI	Prosedural dan Fakta
	D	MEDIA YANG DIGUNAKAN	Media 3 Dimensi/ Media Peraga (Boneka) Media 2 Dimensi/Media Visual  (Gambar langkah-langkah pemandian  jenazah dan  proses mengkafani)
	E	KARAKTERISTIK  SISWA : 1.Usia	16-17 Tahun
		2. Gaya  Belajar  yang  cocok	Kinestetik  Learners dan Visual Learners
	F	KELEBIHAN  & KEKURANGAN	Kelebihan : 1.        Untuk media 3 dimensi dari segi pengindraan sangat efektif karena selain dapat dilihat juga dapat diraba, dalam hal ini siswa dapat memahami tatacara pegkafanan jenazah karena mengingat boneka dari segi bentuk meiliki wujud yang sama dengan wujud  manusia, begitupun dengan Media visual (gambar) siswa dapat melihat gambar yang kemudian di tindak lanjuti melalui peragaan boneka, sehingga interprestasi dari masing-masing persepsi yang dipahami melalui gambar dapat terjawab saat peragaan berlangsung. 2.        Elastis dan mudah di bawah kemana-mana (mengingat boneka bukan benda yang berat). Kekurangan : 1.        Memerlukan peraga (boneka) yang besar/ menyesuaikan besar badan manusia, sehingga pada saat pengkafanan tidak membuat siswa bingung. 2.        Dalam hal ketersediaan, belum tentu sekolah memfasilitasi ketersediaan media peraga tersebut. 3.        Dalam hal biayapun juga mempengaruhi, sebab jika ternyata sekolah tidak memfasilitasi maka gurupun dituntut untuk menyediakannya.
4	A	JENJANG KELAS	VII  (satu) Madrasah Tsanawiyah
	B	MATERI	Memahami Tata cara Shalat Jamaah dan Munfarid (sendiri)
	C	TIPE MATERI	Konsep dan prosedural
	D	MEDIA YANG DIGUNAKAN	Media 3 Dimensi (Tutup Botol : Wujud Afirmasi dari jama’ah yang memperagakan seseorang yang sedang berjamaah)
	E	KARAKTERISTIK  SISWA : 1.Usia	13-14 Tahun
		2. Gaya  Belajar  yang  cocok	Visual Learners
	F	KELEBIHAN  & KEKURANGAN	Kelebihan : 1.        Mudah ditemukan; 2.        Memudahkan guru karena ketika ada jama’ah yang masbuk, maka guru tinggal menambah 1 tutup botol yang ada. 3.        Sangat Menyenangkan dan ekonomis. Kekurangan : 1.        Siswa Yang  memiliki daya tangkap dibawah rata-rata  maka akan  sulit memahami kenapa di Afirmasikan  menggunakan tutup botol. 2.         Karena bentuknya yang kecil maka siswa mengalami kesulitan  dalam  hal penglihatan , terutama siswa yang duduk  di posisi bagian belakang.
5	A	JENJANG KELAS	I (satu) Madrasah Ibtidaiyah
	B	MATERI	Mengetahui Kalimat Tayibah
	C	TIPE MATERI	Konsep dan Fakta
	D	MEDIA YANG DIGUNAKAN	Visual 2 Dimensi ( Picture Match : Tentang Peristiwa-Peristiwa yang nantinya dicocokan antara kalimat tayyibah dan gambar )
	E	KARAKTERISTIK  SISWA : 1.Usia	6-7 Tahun
		2. Gaya  Belajar  yang  cocok	Kinestetik  Learners dan Visual Learners
	F	KELEBIHAN  & KEKURANGAN	Kelebihan : 1.        Memudahkan siswa dalam memahami materi yang ada, karena siswa di ajak untuk mencocokan kalimat yang ada dengan gambar, sehingga ketika gambar yang ada adalah gambar diangkatnya jenazah menuju pemakaman maka kalimat yang cocok adalah Innalillahi wainna ilaihi roji’un. 2.        Mengundang motivasi bagi siswa untuk lebih semangat 3.        Membuat suasana belajar lebih hidup karena media menimbulkan rivalitas antara siswa dalam mencocokan kalimat dan gambar. Kekurangan : 1.      Pembuatan  media cukup rumit 2.      Membutuhkan waktu yang cukup lama 3.      Tipe belajar anak  yang  Visual/ Audio visual akan  merasa pembelajarannya tidak begitu menyenangkan..